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3 如何学习五线谱：视觉记忆
视觉记忆是非常容易被忽视的一点。但个人认为在早期，特别是幼年期用这种方法能够最快地掌握五线谱。但请注意，该方法并不适用所有个体；个人认为，在右半脑发育比左半脑更好的情况下，视觉记忆学习五线谱的效率更高。
首先，说明何为视觉记忆。视觉记忆力是感知记忆的一种，它通过看来保存事物的感性特征，具有典型的直观性。以感知过的事物形象为内容的记忆叫形象记忆。这些具体形象可以是视觉的，也可以是听觉的、嗅觉的、触觉的或味觉的形象。
比如，给一张图片，左边是苹果，右边是橘子，上面是柠檬，给出较短的时间进行快速记忆。
如图就是视觉记忆的概念图。大脑以最快的速度将事物的底层视觉特征（如颜色、明暗等）存储进脑海，并在需要的时候进行快速调用（在计算机方面可以称之为RAM）。
那么，我们该如何利用这种方法记忆五线谱呢？
在介绍这种方法之前，首先要明确一件事：符杆的位置不能作为记忆的标准，只能作为辅助物，因为符杆的方向朝上或者朝下没有一个明确的分界线，取著名印象派作曲家Debussy的Reverie为例：
在同一首乐曲中，哪怕是完全相同的两句旋律，符杆的位置也可能完全不同。符杆的绝对朝向在对音高的判断上是没有意义的。因此，视觉记忆只是相对符头在五线谱上的位置而言的。
在学习认五线谱的时候，多半是采用全音符进行记谱的。但由于黑色更加有视觉冲击性，因此采用如图方式进行视觉记忆。
记忆的要点，即之前所说的底层视觉特征如下：
1. 该音符的符头是否有线条穿过（尖锐物体的刺穿会给人留下强烈视觉冲击）；
2. 该音符在整个谱面上属于怎样的位置（主要是说上下，因为五线谱除了图中的B4是处在对称位以外，其余一定有所偏向）。
我们举几个例子来提取一下视觉特征：
有线条穿过，位置明显在下半区域，但离对称轴（第三线）不远。
没有线穿过，明显在五线下方之外。
这就是将五线谱在脑中进行映射的方法。这一切都是自发的、非主动的，也就是说，这个方法的使用建立在受教育个体善于视觉记忆，能够迅速进行特征提取和特征分类，而不是需要通过主动思考来对音符的视觉特征进行分析。如果是那样就适用于上文讲述的另一种方法：推算。
4 如何学习五线谱：记忆加强
记忆加强这方面无须多说。根据艾宾浩斯遗忘曲线，如果不进行复习，则遗忘的速度快、程度高。因此需要在记忆五线谱之后进行复习。复**括但不限于：进行听写、多次进行推算、视唱、练习乐器等。
艾宾浩斯遗忘曲线如下图所示。
后记：绝对音感
我有绝对音感。但那个时候我并不知道原来不是所有人都有绝对音感的。因此在小学音乐课上老师考练耳的时候，我当时最好的朋友几乎全线崩盘，我感到十分奇怪。因为她钢琴十级，道理上不该发生这样的事情。
但随着测试的进行，我发现并不是这么回事。班上学乐器的同学不少，却很少有能够完全不错地通过练耳考核的同学。老师似乎并不怎么惊讶，并且表示一个班能有个位数的同学达到基本不错就已经超出预计了。
另一件事就是，小学音乐课一般都是音乐老师弹钢琴，学生唱歌。学一点乐理，但大部分时候都是学习歌曲。事情发生的时候我们学的是《大海啊，故乡》。音乐书一边是简谱，另一边是五线谱，两者是同一首歌的不同表示方式。明明谱子上写的是do mi sol，老师弹钢琴确实fa la do。于是我下课就去问老师，老师指着谱面上的do=F告诉我这是F调，因此她弹的会和谱面不一样。
回想起来我大概是这个时候知道自己练耳很厉害，但不知道这玩意叫绝对音感。知道它叫绝对音感是因为初一的时候音乐老师放了《战栗的乐谱》，那个时候才知道这种能力其实叫绝对音感。
绝对音感的好处是，听什么就是什么，能够自动识别固定调。我有个朋友要做个软件能够输入乐曲然后输出谱面，我开个玩笑说你把我关电脑里好了，这样我就能完成你软件的功能了。
那么，除去绝对音感，还有另一个概念叫“相对音感”。我高中一个朋友就是相对音感，她是学习古筝的（我发现很多学民乐的都有相对音感，但只是一个泛统计量，没有依据）。相对音感与首调密切相关。如何用最通俗的方法解释“首调”这个概念？就是自动把一首乐曲里的升降号变为最少。
那么如何最快地判定一首乐曲的调号，就是把我（绝对音感）和我朋友（相对音感）放在一起，听同一首音乐并分别记谱，她记下来的谱子里的C对应的我的谱子里的音即为调号。
